夏期講習を、受けるか受けないか

夏が近づくと、夏期講習の案内が届きます。受けるべきか、どのくらい取るべきか。毎年多くのご家庭が迷われます。

この記事は、塾を運営している側が書いています。その立場で、できるだけ正直に書きます。夏期講習は、受ければ成果が出るというものではありません。

結論:目的が決まっていないなら、まだ申し込まない

いちばん多い失敗が、「夏だから何か受けたほうがいい気がする」という理由で申し込むことです。

この状態で受けると、授業には出席するものの、何が埋まったのか分からないまま夏が終わります。時間も費用も使ったのに、手応えが残りません。

申し込む前に、埋めたい単元を具体的に挙げてみてください。挙げられないなら、まずそこからです。

申し込む前に決める3つ

1. 埋めたい単元

1学期の答案から探せます。「数学の一次関数」「英語の不定詞」のように、単元名で挙げられる状態にしてください。「数学全体」では、講習を選べません。

2. 講習でやること、自分でやること

すべてを講習に任せることはできません。講習で扱うのはきっかけであり、できるようになるのは自分で解いたときです。

だから、講習の内容と自習の内容を分けて考えてください。

3. 講習以外の時間の使い方

これがいちばん抜けやすいところです。講習の予定だけ埋めて、残りの時間を決めていないと、そこが空白になります。

講習と自習の時間は、少なくとも同じくらい必要です。3時間の講習を受けたら、3時間の自習が要ると考えてください。

取りすぎのほうが多い

講習の量 起きること
取りすぎ 自分で解く時間が減る。受けただけで終わる
適量 講習で扱い、自習で定着させる循環ができる
取らない 自分で決めて実行できるなら問題ない。できないと空白になる

意外に思われるかもしれませんが、失敗の多くは「取りすぎ」で起きます。授業を受けている時間は、勉強した気持ちにはなりますが、自分で解く時間が削られています。

受けなくてもよい場合

次の条件がそろっているなら、講習を取らずに自習で進める判断も十分に成立します。

  • やるべき単元が自分で決められている
  • 1日の型があり、実行できている
  • 分からないときに聞ける相手がいる

3つ目が意外と重要です。分からないまま止まる時間が長いと、そこで夏が終わります。

受けたほうがよい場合

  • 何をやればよいか、自分では判断がつかない
  • 一人だと手が止まってしまう
  • 生活のリズムが作れず、家では進まない
  • 質問できる相手が身近にいない

講習の価値は、教えてもらえることだけではありません。決まった時間に机に向かう枠が外から与えられることも、大きな役割です。

部活と重なる場合

無理な日程を組まないでください。体力が持たず、講習も部活も中途半端になります。

通える範囲に絞るか、講習を減らして自習の時間を確保するか。どちらでも構いませんが、実行できる形にすることが優先です。

保護者の方へ

講習は費用がかかるため、保護者が判断されることが多くなります。ただ、本人が目的を説明できない状態で申し込むと、通うこと自体が義務になります。

申し込む前に、「何を埋めたくて受けるの?」と一度聞いてみてください。答えられるなら、その講習は機能します。答えられないなら、まずそこを一緒に決めるほうが先です。

そして、たくさん取ることが熱心さの証ではありません。取った講習を消化できる量かどうかで判断してください。

よくある質問

夏期講習は受けたほうがよいですか。

目的が明確なら有効です。埋めたい単元が具体的に挙げられない状態で申し込むと、受けただけで終わることがあります。まず何を埋めたいかを決めてください。

講習をたくさん取れば成績は上がりますか。

上がるとは限りません。講習の時間が増えるほど、自分で解く時間が減ります。授業を受けることと、できるようになることは別です。

講習以外の時間はどう使えばよいですか。

講習で扱った内容の解き直しに充ててください。授業を受けた直後に自分で解かないと、定着しません。講習と自習の時間は、少なくとも同じくらい必要です。

部活が忙しくて講習に通えません。

通える範囲で絞るか、講習を取らずに自習で進める判断もあります。無理な日程を組むと、体力が持たず両方が中途半端になります。

講習を受けなくても大丈夫ですか。

何をやるかが自分で決められていて、実行できるなら問題ありません。判断に迷う場合や、一人だと手が止まる場合には、講習の枠が助けになります。

まとめ

  • 目的が決まっていないなら、まだ申し込まない
  • 埋めたい単元を、単元名で挙げられる状態にする
  • 講習と自習の時間は、少なくとも同じくらい必要
  • 失敗の多くは「取りすぎ」で起きる
  • 自分で決めて実行できるなら、取らない判断もある

何を埋めるべきか決まらないときは、1学期の答案をお持ちのうえご相談ください。三重県松阪市の石井進学塾では、まず答案から必要な範囲を確認したうえでお話ししています。

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ありがとうございました。

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僕は高校に入ってからのテストではあまり良い結果が出せず、伸び悩んでいましたが、3年生になってからの塾での学習計画にはとても助けられました。 その中で僕が大切にしていたのは、目標と手段を明確にすることです。

具体的に言うと、高校に入ってからの勉強は与えられた課題をこなすだけで、何のために、何をしているのか、分からない状態でした。

しかし、3年になってからは学習計画をこなしていく中で「○○がしたいからこの大学に△△を勉強する」という風にしっかりと理論立ててできたように思います。

また、自習室が使えたこともとても助かりました。

毎日何をすべきなのかが分かり、勉強が進むようになりました。

M君 松阪高校卒  三重大学教育学部合格

私は高三の部活を引退してから入塾しましたが、入る前は勉強の進め方さえ分からず、偏差値は40ほどでした。

しかし、塾に入ると、塾長が一週間分のやるべきことを提示してくれたので、毎日何をすべきなのかが分かり、勉強が進むようになりました。

これが、私が合格できた要因の一つだと思います。 他の先生方は積極的に質問がないかを聞きに来てくれて、分からない問題を質問しやすい環境がありました。
なので、自分の分からないところをつぶしていけたかなと思います。

共通テストが終わってからも、すぐに切り替えて二次の対策の戦略を立てて下さり、短期間ですが効率よく勉強できました。
私は一人ではきっと一年間受験勉強をやりぬけなかったと思うので、親身になってくれる先生方がいる塾に入ってよかったです。